"Что мешает вашей библиотеке соответствовать ФГОСам?(Итоги опроса)

В суматохе повседневных  неотложных (и не очень)  дел упустила из виду подведение итогов опроса "Что мешает Вашей библиотеке соответствовать требованиям ФГОСов?"  К сожалению, пока действовали сроки опроса, несколько раз происходил какой-то сбой, и итоги голосования "обнулялись". Но скажу уверенно, что результат от этого вряд ли изменился.  Тема очень злободневна, она постоянно обсуждается  на всех уровнях. А как же дела обстоят на местах? Из вариантов ответов, которые были предложены, только один не оказался  востребованным. Это  ответ "Затрудняюсь ответить". И это понятно, потому что причины  несоответствия ФГОСам видны каждому.  Самый популярный ответ: " Необходимо улучшить материально-техническое обеспечение библиотеки" (75%). Я тоже выбрала именно этот ответ, потому что, какое может быть соответствие, если в библиотеке из всей техники есть только рабочее место библиотекаря (компьютер, принтер, выход в Интернет). А фонд библиотеки уже давно не пополняется и не обновляется. 50% ответили, что хотелось бы изменить отношение администрации к библиотеке. Да, имеет место и это, согласна. Часто библиотека в школе  обеспечивается по остаточному принципу. И о том, что когда-то было заявлено, что школьная библиотека - это кабинет №1, администрация не вспоминает. И также 50% хотели бы, чтобы комплектование книжного фонда было в соответствии с требованиями. Но вот   12% выбрали  в качестве причины трудность преодоления собственной нерешительности. Если подумать, действительно нам этой решительности часто не хватает. Библиотекари - народ скромный. И настоятельно попросить что-то для библиотеки не всегда смогут. А уж потребовать - тем более. 37% опрошенных считают, что необходимо более современное помещение. Кстати, и я с этим согласна - площадь моей библиотеки  всего 32 кв.м. Читального зала нет,  хорошо, что выделено помещение под учебники.
А знаете, что интересно? Что все-таки есть библиотеки, которые, по мнению коллег-библиотекарей, ФГОСам соответствует.  Ответили на этот вопрос утвердительно 12% опрошенных. А как бы хотелось, чтобы это было так для всех!

И снова сентябрь! С праздником!

Всего несколько часов отделяют нас от праздника, с которым мы все связаны. Это 1 сентября, День знаний. Я публиковала в блоге опрос: "Что вы чувствуете перед началом нового учебного года?" Пора подводить итоги. Понимаю, что в опросе принимали участие мои коллеги-библиотекари. Поэтому особенно интересно, как они чувствуют себя в преддверии этого праздника.
42% опрошенных признались, что они чувствуют волнение (кстати, я тоже присоединяюсь к их числу),  21% -радость, столько же - усталость ( что, конечно, не может не вызывать беспокойства, ведь лето - пора отпусков и отдыха. Не отдохнули?).14% - ощущают прилив сил (как хочется присоединиться к ним...), ещё 14% соскучились по работе (я - тоже), а 7% - ничего не ощущают. Я не понимаю, как это возможно. Для меня всегда 1 сентября был особенный день. Я всегда волновалась: и будучи школьницей, и студенткой, и учителем, и библиотекарем, а еще - мамой, бабушкой..... 
1 сентября - очень волнующий день! Я от всей души поздравляю всех, кто причастен к нему! Новых вам знаний, эмоций, друзей, счастливых встреч, добрых поступков! Учитесь, учите, помогайте учиться!
А эта открытка всем от меня.   

Источник

Кто читает наши блоги?

Вот и подходит к концу лето. Закончились отпускные дни.  Скоро начнётся новый учебный год. Мы входим в него в ожидании изменений в статусе школьного библиотекаря. Пока трудно сказать, чего можно ждать от этих изменений. Но хотелось бы, чтобы работа школьного  библиотекаря  была востребована и оценена всеми членами образовательного процесса.
В связи с этим (может быть, с задержкой, за что приношу свои извинения)  публикую итоги опроса, проведённого мною в блоге в конце 2010/2011 учебного года. Тема опроса была: "Кто Вы, мой читатель?" В опросе приняли участие 21 человек. Из них 20 (95%) - библиотекари и 1 (4%) -  ученик. Понимаю, что не все посетители блога в опросе приняли участие, что результаты могут быть не совсем точными. Но факт остается фактом: читатели моего блога в подавляющем большинстве - мои коллеги-библиотекари. Это, конечно, радует, но хотелось бы, чтобы не только библиотекари интересовались темами, которые в блоге обсуждаются. Хотелось бы видеть в числе своих читателей и педагогов, и учеников (хотя первая "ласточка" уже есть). Понимаю, что это зависит  от содержания блога. Поэтому постараюсь каким-то образом пересмотреть тематику своих публикаций, чтобы всем, кто заходит в блог, было интересно.

Так что же думают директора школ о должности педагога-библиотекаря?

На сайте журнала "Директор школы" завершился опрос "Какой вы видите деятельность школьного педагога библиотекаря".В опросе приняло участие 665 человек, большинство из них - директора школ. Более 80% опрошенных считают, что должность педагога-библиотекаря в школе нужна и она отличается от должности просто библиотекаря. Радует, что большинство директоров школ понимают, что для нормальной деятельности школьная библиотека  должна быть оснащена всем необходимым современным оборудованием (компьютеры, принтеры, проекторы, электронные доски, др.), обязательно должен быть интернет. Что самое важное - библиотека должна стать информационно-библиотечным центром, включенным в школьную локальную сеть и предоставляющим доступ ко всем учебным материалам, имеющимся в классах, лабораториях, библиотечных фондах и Интернете.

Смена должности библиотекаря на педагога-библиотекаря, как считают 74% опрошенных, повысит уровень информационной культуры учителей и учащихся, т.к. будет организована 

систематическая работа в этом направлении. А вот в перечне  ответов о том, чего же ждут директора школ от новой должности, нет ни одного пункта, оставленного без внимания. То есть надо будет "объять необъятное". Что касается заработной платы, которую директора школ считают достойной, то больше всего голосов отдано за то, что она должна быть такой, как зарплата учителя за ставку. Так что же изменится? Время, как всегда, покажет.
А ознакомиться с итогами опроса можно здесь:

Библиотекарь-педагог: миф или реальность?

На вебинаре РШБА "Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" и школьные библиотеки" Татьяна Дмитриевна Жукова попросила провести анкетирование с целью выявления степени готовности библиотечной общественности страны к переходу на новую должность "библиотекарь-педагог":

"Дорогие коллеги, хочу сейчас обратиться к вам с просьбой активно провести анкетирование среди библиотекарей относительно правильности введения должности «библиотекарь-педагог», чтобы я могла доказать, что большинство наших специалистов стоит на этой позиции. Здесь же хочу прокомментировать, что не я придумала эту должность. Сама формулировка «библиотекарь-педагог» была взята из положительного зарубежного опыта, потому что все страны, и развитые, и развивающиеся, пошли по этому пути, доказав, что очень много в работе библиотекаря педагогической составляющей.
Наша главная задача – вывести наших специалистов из техперсонала и перевести в педагогический состав, чтобы у них были все льготы, все повышения, которые сегодня идут педагогам (и в этом году еще больше, а значит, еще больший разрыв будет между нами). А как назовет Минобрнауки России, как позволит Минсоцздравразвития России – это уже второй вопрос. К сожалению, очень много «мутного» сейчас в московском регионе, где оплата труда школьных библиотекарей была всегда «в разы» больше, чем у их коллег в других регионах. И есть немало библиотечных работников, которым не хочется проходить аттестацию, не хочется ничего, хочется иметь все льготы, но работать по минимуму. Поэтому нам сейчас необходимо выработать механизмы защиты нашего консолидированного мнения <…>.
Уверена, что мы вышли на финишную прямую. Несколько дней назад у меня был разговор с Л.А. Путиной, она интересовалась результатами работы и держит этот вопрос на контроле. Я сказала о нашем разговоре с А.А. Фурсенко, о том, что пока тормозит принятие решения Минсоцздравразвития России, и мы вместе с Андреем Александровичем просим через Людмилу Александровну В.В. Путина его содействия в активизации этого процесса. Конечно, это сразу подтянет и вопрос о профессиональном развитии: нужна другая структура непрерывного образования, с применением дистанционных методов обучения, в том числе и для тех, у кого среднее специальное образование при огромном стаже работы".                                                                                Принять участие в мини-опросе можно ЗДЕСЬ
Размещайте, пожалуйста,  ссылку на опрос в своих блогах!

Как пройти в библиотеку?

26 мая российские библиотеки организуют либмоб "Как пройти в библиотеку?", основу которого составляет блиц-опрос жителей городов и сёл.
Главное условие - спрашивать у населения: "Как пройти в библиотеку?"
Остальные детали проведения либмоба - по усмотрению участников.
Присоединяетесь? Просим оставить запись в комментариях - кто? откуда? в блоге "Библио-S- путник".
Опубликуйте у себя в блоге это сообщение!
Информация отсюда

Куда уходит мода... на чтение?

В середине прошлого года в газете "Аргументы и факты" была опубликована статья  "Мода на чтение ушла. Но быть начитанным важнее, чем накачанным". В этой статье  писатель Юрий Михайлович Поляков рассуждает о проблеме чтения в нашей стране, о причинах того, что больше четверти россиян не читают вообще. Затрагивает он и тему школьной программы, считая, что вкус к чтению должна прививать прежде всего школа.
Здесь же публикуется анализ  выбора 100 книг, которые, по- мнению читателей "АиФ", обязан прочитать каждый. Голосование по этому вопросу продолжается на сайте. А пока  познакомьтесь с 20 самыми популярными книгами:

1. М. Булгаков. «Мастер и Маргарита» - 3583.
2. А. Пушкин. «Евгений Онегин» - 3388.
3. Л. Толстой. «Война и мир» - 3016.
4. Ф. Достоевский. «Преступление и наказание» - 2965.
5. Н. Гоголь. «Мёртвые души» - 2912.
6. У. Шекспир. «Гамлет» - 2857.
7. А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц» - 2832.
8. М. Лермонтов. «Герой нашего времени» - 2801.
9. А. Чехов. Рассказы - 2798.
10. Д. Дефо. «Робинзон Крузо» - 2757.
11. А. Грин. «Алые паруса» - 2729.
12. М. Шолохов. «Тихий Дон» - 2663.
13. Л. Толстой. «Анна Каренина» - 2639.
14. И. Тургенев. «Отцы и дети» - 2615.
15. А. Дюма. «Граф Монте-Кристо» - 2577.
16. А. Пушкин. «Руслан и Людмила» - 2568.
17. А. Грибоедов. «Горе от ума» - 2542.
18. Русские народные сказки - 2535.
19. Х.-К. Андерсен. Сказки - 2526.
20. М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна» - 2502.

Фильм В.Гай-Германики "Школа": разные мнения

К сожалению, не так много моих читателей участвовали в опросе "Как вы относитесь к фильму В.Гай-Германики "Школа". Но хочу познакомить вас с его итогами. Вот что получилось:

Опрос "Кто должен проводить уроки по информационной культуре"?

Опрос