Библиотечный блог: 101 совет.

В блоге "Парад библиотечных блогов" опубликована онлайн-презентация "Библиотечный блог: 101 совет", которая может дополняться любым, кто хочет поделиться собственными находками в ведении блога. Посмотрите! Это интересно!

Так что же думают директора школ о должности педагога-библиотекаря?

На сайте журнала "Директор школы" завершился опрос "Какой вы видите деятельность школьного педагога библиотекаря".В опросе приняло участие 665 человек, большинство из них - директора школ. Более 80% опрошенных считают, что должность педагога-библиотекаря в школе нужна и она отличается от должности просто библиотекаря. Радует, что большинство директоров школ понимают, что для нормальной деятельности школьная библиотека  должна быть оснащена всем необходимым современным оборудованием (компьютеры, принтеры, проекторы, электронные доски, др.), обязательно должен быть интернет. Что самое важное - библиотека должна стать информационно-библиотечным центром, включенным в школьную локальную сеть и предоставляющим доступ ко всем учебным материалам, имеющимся в классах, лабораториях, библиотечных фондах и Интернете.

Смена должности библиотекаря на педагога-библиотекаря, как считают 74% опрошенных, повысит уровень информационной культуры учителей и учащихся, т.к. будет организована 

систематическая работа в этом направлении. А вот в перечне  ответов о том, чего же ждут директора школ от новой должности, нет ни одного пункта, оставленного без внимания. То есть надо будет "объять необъятное". Что касается заработной платы, которую директора школ считают достойной, то больше всего голосов отдано за то, что она должна быть такой, как зарплата учителя за ставку. Так что же изменится? Время, как всегда, покажет.
А ознакомиться с итогами опроса можно здесь:

Педагог-библиотекарь?

Что думает директор школы о новой должности "педагог-библиотекарь"? Анкета под таким названием размещена для директоров школ здесь. В ней 14 вопросов, которые охватывают возможные сферы деятельности школьного библиотекаря при переходе его на новую должность. Очень интересно было бы узнать мнение наших уважаемых  директоров по поводу педагога-библиотекаря. Знаете, меня все-таки немного беспокоит, что в этой новой должности слово "педагог" стоит перед словом "библиотекарь", а не наоборот.

Образовательный блог и его оценка

Участвуя в конкурсе образовательных блогов "Творческая мастерская 2.0" на сайте "Pedsovet.su" , пришла к выводу, что, начиная работу в блоге, не совсем четко представляла себе, в чем же смысл блога и его отличие от сайта. А во время конкурса над многими вопросами пришлось задуматься. Может быть, благодаря этому, мой блог и занял 2 место? Помогло то, что мне пришлось взглянуть на свой блог со стороны и увидеть многие недостатки. Что-то исправила, но знаю, что далеко не все.
Каким же должен быть образовательный блог, чтобы он соответствовал современным критериям? Ответ на этот вопрос я нашла на сайте  "Intel Education Galaxy", где размещена статья Людмилы Рождественской "Как оценивать образовательный блог?" Эта статья поможет многим начинающим блогерам, да и тем, кто уже освоил работу в блоге.
Вот некоторые основные моменты этой статьи

1. Зачем нужна система  критериев?
2. Модель оценивания образовательного блога.
3. Критерии оценивания образовательных блогов.
4. Какие компоненты выделены в модели оценивания образовательного блога.

Хотелось бы привести те критерии, которые выделены в этой статье:
Критерий №1. Содержательность

• Периодичность обновления.
• Тематика сообщений, актуальность содержания. Авторская позиция.
• Стиль и грамотность сообщений.

Критерий №2. Технологичность

• Дизайн, оформление.
• Удобство навигации.
• Мульмедийность.

Критерий №3. Социальность

• Готовность к обмену, совместной работе.
• Организация интерактивности и обратной связи.
• Сетевая культура, этикет, авторское право.
  Я уже попыталась посмотреть на свой блог с точки зрения этих критериев. Есть о чем задуматься.

Полностью статью можно прочитать ЗДЕСЬ

Свет "Зелёной лампы"

В нашей школе уже больше года существует школьное творческое объединение "Зелёная лампа", руководит которым учитель русского языка и литературы Самбулова Т.А.  Чем ребята занимаются? Они учатся писать стихотворения и рассказы. А ещё  участники литературного объединения любят ставить сценки, участвовать в конкурсах, оформлять стенгазеты. Их работы публикуются в городском журнале для детей "Вестенок", о котором я уже писала в блоге. Вот некоторые из опубликованных стихотворений.

ХИТ-ПАРАД
Яркий листопад
В сентябре,
Как хит-парад.
Поражает красотой,
Краской ярко-огневой!  (Полякова Вероника, 6"А")

КОТЕНОК
В кустах давно сидит
Любимый мой котоенок.
Он мило утречком зевает,
С осенними листочками
Он весело играет. (Лялина Марина, 6"А")

КАРАВАНПлыл по небу караван:
Слон, собака, пеликан,
А за ними человек
Белый-белый, словно снег.
Шли они издалека,
Это были облака! (Лобода Ксения, "А")

ПРОЩАЛЬНАЯ ПЕСЕНКА
Сижу я у окошка,
Смотрю через него...
А дождь идёт немножко,
Стучит ко мне в стекло.
Вот с дерева соседнего
Лист маленький слетел,
Мне песенку прощальную
Об осени запел.   (Колесникова Юлия, 6"А")

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
Зимней сказке рады дети,
Позабыв про всё на свете,
Встав на лыжи и коньки,
Полетели мотыльки!
Вечер тихо опустился,
Тополь серый наклонился.
В зимнем небе месяц ясный.
Отдохнули очень классно! (Платошкин Павел, 6"Б")

СКАЗКА
На окне узоры:
Листья, степи, горы.
Всё это так красиво,
Что кто-то крикнул:"Диво!"
Словно белые крупинки,
В небе носятся снежинки.
Из каких далёких стран
Налетел на нас буран?  (Петров Фёдор, 6"Б")


ВЕЧЕР
Вечер...Тихо...
В доме слышен треск огня.
Разливается по небу
Полная луна.
Я играю возле дома
И леплю снеговика.
Вот и ножки, тело, ручки,
Небольшая голова...
Глазки, ротик, носик,
Ушки. Получились чудеса!
Оглянулась...Жутко-ва-то!!!
Побежала я домой,
Поласкала кошку,
Посидела, помечтала,
Вот и ночка тут настала. (Федюшина Дарья, 6"А")
Продолжение следует...

Библиотекарь-педагог: миф или реальность?

На вебинаре РШБА "Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" и школьные библиотеки" Татьяна Дмитриевна Жукова попросила провести анкетирование с целью выявления степени готовности библиотечной общественности страны к переходу на новую должность "библиотекарь-педагог":

"Дорогие коллеги, хочу сейчас обратиться к вам с просьбой активно провести анкетирование среди библиотекарей относительно правильности введения должности «библиотекарь-педагог», чтобы я могла доказать, что большинство наших специалистов стоит на этой позиции. Здесь же хочу прокомментировать, что не я придумала эту должность. Сама формулировка «библиотекарь-педагог» была взята из положительного зарубежного опыта, потому что все страны, и развитые, и развивающиеся, пошли по этому пути, доказав, что очень много в работе библиотекаря педагогической составляющей.
Наша главная задача – вывести наших специалистов из техперсонала и перевести в педагогический состав, чтобы у них были все льготы, все повышения, которые сегодня идут педагогам (и в этом году еще больше, а значит, еще больший разрыв будет между нами). А как назовет Минобрнауки России, как позволит Минсоцздравразвития России – это уже второй вопрос. К сожалению, очень много «мутного» сейчас в московском регионе, где оплата труда школьных библиотекарей была всегда «в разы» больше, чем у их коллег в других регионах. И есть немало библиотечных работников, которым не хочется проходить аттестацию, не хочется ничего, хочется иметь все льготы, но работать по минимуму. Поэтому нам сейчас необходимо выработать механизмы защиты нашего консолидированного мнения <…>.
Уверена, что мы вышли на финишную прямую. Несколько дней назад у меня был разговор с Л.А. Путиной, она интересовалась результатами работы и держит этот вопрос на контроле. Я сказала о нашем разговоре с А.А. Фурсенко, о том, что пока тормозит принятие решения Минсоцздравразвития России, и мы вместе с Андреем Александровичем просим через Людмилу Александровну В.В. Путина его содействия в активизации этого процесса. Конечно, это сразу подтянет и вопрос о профессиональном развитии: нужна другая структура непрерывного образования, с применением дистанционных методов обучения, в том числе и для тех, у кого среднее специальное образование при огромном стаже работы".                                                                                Принять участие в мини-опросе можно ЗДЕСЬ
Размещайте, пожалуйста,  ссылку на опрос в своих блогах!

Помнить и быть достойными!

Приближается всенародный праздник, который наша страна отмечает 9 мая. Этот праздник "со слезами на глазах" - День Победы. Четыре года, четыре долгих года полыхало по нашей земле пламя той страшной войны. И было 9 мая 1945 года - великая Победа. Погасло пламя войны, планета была спасена от вселенского пожара. Но опустился "железный занавес", принесла новые беды и тревоги "холодная война". Наступил и 21 век - время новых конфликтов и потрясений, международного терроризма, горячих точек и глобальных кризисов. Однако из года в год мы вспоминаем эти две даты:
22 июня 1941 года - 9 мая 1945 года. Ключевые даты дальнейшей всемирной истории. Потому тема Великой Отечественной войны - вечная тема на все времена. Эта тема не подлежит забвению.
В 2011 году самому молодому солдату, призванному в 1941 году на фронты Великой Отечественной войны, исполнится 88 лет.... Её участники, ныне живущие - 642 тысячи человек, это меньше 0,5% населения России... Не больше 50 участников Парада 7 ноября 1941 года смогут стать свидетелями Парада 2011. Так будем же помнить о тех, кого уже нет с нами, и помогать тем, кто еще жив.
 Забыли зеленые склоны
О пламени черных ночей.
И в поле не встретишь воронок,
Не встретишь заросших траншей.
Но помнят еще ветераны
Друзей, что в бою сражены.
На сердце глубокие шрамы
Оставили раны войны.

Проносится юности ветер,
И склоны опять зелены.
Давно уже выросли дети,
Рождённые после войны.
Давно они стали отцами -
Седин  пробивается свет.
Но битвы тревожное пламя
В их души впечатало след.

И в пламени этом бесстрашье
И горе огромной страны.
Мы внукам и правнукам нашим
Расскажем о правде войны.
 (Б. Дубровин)